Nuevo LOGO ERASMUS+

Tras la deliberación de la Comisión Erasmus+ del IES Alcaria y conjuntamente con la directiva del centro, ya tenemos el fallo del nuevo LOGO ERASMUS+. El diseño realizado por Juan Curiel de la Carrera, de 1º Bachillerato A, representará a partir de ahora a nuestro centro en las movilidades que realicemos.

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Diario de Kladno: Día cinco 11/04/2025

Nos despertamos el último día en Kladno con muchos planes por delante. Recogemos nuestro equipaje y nos espera Kristina para llevarnos a Lidice. Este pueblo se destruyó completamente en junio de 1942, bajo órdenes de la SS, como venganza por el asesinato de Reinhard Heydrich, administrador de dicha región, que llevaron supuestamente dos vecinos de esta localidad. Por ello, todos los hombres fueron asesinados y las mujeres trasladadas a campos de concentración. En cuanto a los niños, los separaron: aquellos que tenían rasgos arios fueron destinados a familias alemanas en adopción; el resto fue asesinado. Milan Vichta, profesor de Tecnología y apasionado de la historia de su país, nos ha explicado con mucho detalle todos los acontecimientos ocurridos en este lugar. Además, ha tenido el detalle de pensar un regalito para nosotras: una figurita que llaman “El niño de Praga”. Originariamente, fue traída desde España por una mujer de la nobleza. De ahí, que haya elegido este regalo como símbolo de unión entre los dos países: República Checa y España. 

Después, Zdeněk Pospíšil nos ha enseñado un edificio que fue construido para alojar a los trabajadores de la industria de la ciudad en la época comunista. Hay seis edificios iguales y lo más curioso es que cuentan con un sótano provisto de todo lo necesario para refugiar a más de 300 personas en caso de riesgo de ataque por bomba atómica. 

La jornada termina con una magnífica barbacoa que nos han preparado Kristina y su familia. Son encantadores y nos vamos con regalitos incluidos. Muchísimas gracias. Nos vamos con amigos de verdad.

Finalmente, muy cansadas y agradecidas, vamos al hotel para acostarnos temprano porque nuestro vuelo sale a las 6 de la mañana. 

Ha sido una experiencia maravillosa. Nos quedamos con toda la gente que hemos conocido y tratado, que han sido realmente agradables y acogedores.

Un saludo desde Kladno,

Palma y Mª Carmen. 

Diario de Kladno: Día 4 10-04-2025

Comenzamos el último día asistiendo a la clase de Alemán. Volvemos a comprobar que el profesorado imparte las clases de idiomas en su totalidad en la lengua correspondiente. Y con una fluidez increíble para ser entendida por el alumnado. En esta ocasión, la profesora repasa vocabulario y los alumnos contestan escribiendo las palabras en una pizarrita (creada con fundas multitaladros) que pueden borrar fácilmente usando un rotulador velleda. 

Continuamos con la clase de Geografía. Hemos aprovechado para hablar con una alumna que se defendía en español. En Inglés, le hemos preguntado la razón de que predomine el alumnado masculino en la escuela En esta clase, apenas hay 3 chicas y 28 chicos. Según nos cuenta, las especialidades de este centro suelen interesar más a los chicos. Además, nos aclara que van combinando las clases teóricas con las prácticas, pero que suele primar la práctica. Los libros, por ejemplo, los usan en las clases de idiomas. En otras materias traen la tablet o usan proyecciones del profesor.

Al inicio de la clase de Lengua checa, los alumnos nos han recibido de pie, como es costumbre en este país, y solo cuando la profesora les da permiso, se sientan para empezar la clase. Hemos tenido la suerte de contar con unos alumnos que nos iban traduciendo lo que hacía la profesora. Han respondido algunas preguntas sobre textos de la vida de Oscar Wilde y nos han contado que a lo largo del curso leen 12 novelas, que ellos mismos pueden elegir. Al final, hacen un examen con preguntas sobre las lecturas. Lo increíble es que la profesora lee todos los libros que sus estudiantes escogen para poder plantear las preguntas del examen. También coinciden con nuestro alumnado español en que no les gusta la sintaxis, porque, además, su idioma es muy difícil. Parece que no somos los únicos que enseñamos este tipo de contenidos.

Después de descansar unos minutos y probar unas típicas galletas checas, hemos realizado a un tercer grupo nuestra presentación de español. Esta vez se han animado un poco más a practicar en pareja un pequeño diálogo en español. 

Por último, asistimos a las clases de construcción donde el alumnado aprende de forma práctica cómo hacer mezclas, la resistencia de materiales o la elaboración de acerados. Además, hemos tenido la oportunidad de charlar con tres alumnos muy interesados en saber de España.  Esperamos que vengan a visitarnos.

Cogemos el autobús para pasar la tarde en Praga y despedirnos de esta preciosa ciudad. El tiempo nos va acompañando y empiezan a sobrarnos los abrigos, jerséis gordos, gorros y guantes que llenan nuestra maleta. 

Un saludo desde Kladno,

Palma y Mª Carmen. 

Elección del nuevo LOGO Erasmus+

 El alumnado Erasmus+ del IES Alcaria ya ha entregado sus propuestas para el nuevo logo del proyecto. La comisión Erasmus del centro pronto dará su veredicto.

Por otro lado, se ha celebrado una nueva reunión con el alumnado seleccionado para que completen una nueva actividad. Deben preparar una presentación, con apoyo de medios audiovisuales, para su movilidad a Aksaray.

Diario de Kladno: Día tres 9-4-2025

Comenzamos temprano, como cada día. La clase de Inglés nos sorprende por la velocidad y fluidez con la que la profesora habla al alumnado, que sigue la clase sin problema. Están preparando sus exámenes y realizan diferentes actividades, todas muy dinámicas: un Kahoot; una tarea por grupos en la que crean una historia a partir de imágenes, usando el Past Perfect y otra en la que inventan situaciones practicando también con este tiempo verbal. Parecen divertirse y trabajan en silencio entre risas.

En la segunda sesión asistimos a la presentación del Proyecto Erasmus+ por parte del alumnado. Han tenido movilidades a Francia y Bélgica, con la sostenibilidad en la construcción como temática central. Es un tema muy acorde a la especialidad de la escuela. El objetivo es diseñar una casa sostenible que sea posible en todos los países de los miembros participantes. 

Estuvieron aprendiendo sobre los distintos materiales sostenibles y programas informáticos de diseño para crear su casa sostenible. Además, se alojaron con familias y parece que lo más les gustó fueron las excursiones. Se lamentan de no haber podido comunicarse fluidamente en inglés debido al bajo nivel de los compañeros franceses.

Otro de los proyectos Erasmus del centro está enfocado en las alternative energy resources y colaboran con Bulgaria y Francia. La República Checa y los franceses están trabajando con paneles solares, mientras que los búlgaros están desarrollando un sistema para producir energía gracias a las pisadas de los estudiantes. La idea es implementarlo en los centros educativos. Los estudiantes, muy amables y simpáticos, nos han explicado que irán a Francia en octubre.

La clase de Inglés ha finalizado con una tarea en la que el alumnado debía preguntar a los compañeros su opinión sobre qué se debe y no se debe hacer (should or shouldn't) en cuanto a las buenas maneras en sociedad. Después, han presentado los resultados. Ha sido interesante y ellos se han entretenido mucho. 

Finalizamos nuestra jornada conociendo algo más de Praga. Hemos paseado por la ciudad parando en la Torre De la Pólvora, Vinarna Certovka -la calle más estrecha del mundo-, la iglesia de San James -con un impresionante órgano- y la orilla del río Moldava. 

Cansadas, volvemos a Kladno con bastante dominio del transporte público. 

Un saludo desde Kladno,

Palma y Mª Carmen. 

Diario de Kladno: Día dos 8-4-2025

La juventud es muy similar en todos los lugares. Fundamentalmente, en cuanto a gustos musicales y la timidez propia de la adolescencia. Algunos conocen a Morad y adoran las actividades en las que hay que usar el móvil. Captar su interés durante apenas 45 minutos ha sido un reto. 

La vida aquí funciona de manera diferente. A las seis cierran los establecimientos comerciales y a las diez (máximo a las once) bares y restaurantes. Hemos tenido que adaptarnos a su horario. 

Esta mañana nos hemos levantado emocionadas con la idea de que íbamos a presentar nuestro país, nuestra cultura y nuestro centro a los estudiantes de Kladno. 

En primer lugar, hemos conocido a Kateřina, una simpatíquisima profesora de Marketing y Economía, que está aprendiendo español y se ha mostrado entusiasmada con nuestra presencia. Hemos aprovechado para realizar entrevistas al alumnado para el programa de Erasmus+ en Kladno, que podrás escuchar en Onda Alcaria.

Después de comer en la cantina unos espaguetis boloñesa a las 11:15 de la mañana, nuestra gran anfitriona nos ha llevado a conocer una bonita ciudad cercana llamada Karlovy Vary. 

Nos ha encantado la ciudad, que cuenta con un precioso centro histórico. Aquí es muy típico ir bebiendo de las numerosas fuentes de agua de manantial con una taza especial. El agua sale a una temperatura de entre 30 °C y 65 °C. Además, hemos paseado a los pies de sus bonitos edificios y contemplado las vistas desde lo alto de la colina, a la que hemos subido en funicular. Un viaje muy interesante a la segunda ciudad más turística del país.

                     

Un saludo desde Kladno,

Palma y Mª Carmen. 

Diario de Kladno: Día uno 7-4-2025

Nuestra anfitriona Kristina nos ha recogido a las 7:30h para acompañarnos al instituto. Hemos visitado la clase de Tecnología y de Inteligencia Artificial. Ha sido absolutamente sorprendente. En varias clases tienen gafas y mandos virtuales y enseñan a los alumnos a programar, crear avatares, viajar virtualmente… También aprenden a usar programas como AutoCAD para hacer diseños. 

Hemos visitado las diferentes instalaciones del centro: secretaría y despachos de departamentos; zonas comunes de descanso del alumnado para emplear el tiempo cuando no tienen clase; laboratorios y auditorio para eventos varios…

El alumnado nos saluda en inglés y reina el silencio en los pasillos. Se muestran respetuosos con el cuidado del edificio (¡se cambian de zapatos y usan chanclas para no ensuciar el suelo de lluvia, barro, etc.!) y de todos los materiales que utilizan en él. De este modo, disfrutan de su instituto limpio y cuidado.

 

Nos ha sorprendido bastante que los alumnos tengan a su disposición microondas para calentar su propia comida y que decoren las aulas y pasillos con plantas. Además, tienen sus propias zonas de ocio (puf, mesas de juego, futbolín…) muy cuidadas, al igual que las clases. En ellas, los pupitres están increíblemente limpios (sin pintar, sin chicles pegados…). Levantan la mano para hablar y esperan de pie junto a sus pupitres al profe. Se sientan cuando el/la profe ha entrado como muestra de respeto. Esto lo aprenden en la educación primaria.

Hemos asistido a las clases de Programación con Java, Francés, Química (donde experimentaron con el pigmento de la zanahoria) e Inglés. Todas ellas están desdobladas y no hay más de catorce alumnos por clase. 

Por último, hemos tenido a una reunión con el orientador del centro. Nos ha comentado que ha notado el incremento de alumnos con problemas psicológicos desde el COVID y que una de sus funciones es integrar a alumnos extranjeros (fundamentalmente de Ucrania).

Un saludo desde Kladno,

Palma y Mª Carmen.